L'union fait la force

La formation vise le bien-être des enfants. Tous les enfants et les jeunes doivent pouvoir s’épanouir librement, développer leur personnalité, et plus tard apprendre un métier et mener une vie pleine de sens. Idéalement, ils deviendront des membres d’une société marquée par la paix, la tolérance et l’humanité.

Cet objectif est celui de toutes les personnes qui font partie du processus de formation : les élèves eux-mêmes, leur famille, et plus largement leur entourage privé, les directions d’école, les enseignantes et enseignants, les collaboratrices et collaborateurs des écoles à journée continue, puis par la suite les formatrices et formateurs, les entreprises formatrices et les écoles postobligatoires. Il constitue le point commun de différents mondes encadrés par les mêmes prescriptions.

Pour que le processus de formation soit fructueux, une collaboration de toutes les parties est essentielle. Chacune doit connaître son rôle et accepter celui des autres. Toutes doivent aborder les conflits et chercher ensemble des solutions pour les régler. Il est crucial pour le bien-être des enfants et des jeunes que les parents et l’école unissent leurs forces. Aujourd’hui, des études montrent que lorsque l’école et les parents sont sur la même longueur d’ondes, les enfants ont plus de plaisir à apprendre et sont moins perturbateurs, absents et violents. Les enseignantes et enseignants, quant à eux, perçoivent une ambiance plus positive au sein de leurs équipes et davantage de soutien et d’estime de la part des familles.

La collaboration avec les parents est un travail enrichissant mais exigeant. Vous, chers lectrices et lecteurs, ne le savez que trop bien. Ces dernières années, la diversité culturelle de notre société s’est accentuée. La pression de la société et les attentes de nombreux parents ont également augmenté. Mais il n’y a pas de parent type. Les enseignantes et enseignants ont affaire à toutes sortes de personnes, aux moyens et ressources très différents mais aussi aux attentes diverses envers le système scolaire. Certains parents ne maîtrisent pas la langue d’enseignement, d’autres au contraire parlent bien français ou allemand mais ne connaissent pas notre système de formation. Pour certains, aucun autre parcours que le gymnase n’est envisageable, pour d’autres, une autre voie convient mieux à leurs enfants.

Cette diversité rend la collaboration exigeante et chronophage. Elle demande des enseignantes et enseignants un certain tact, du respect et une capacité à accepter les particularités de chaque famille, mais aussi de grandes aptitudes de communication. Difficile aujourd’hui d’imaginer qu’il y a encore 50 ans, l’autorité des enseignantes et enseignants n’était presque jamais remise en question et l’école communiquait unilatéralement, pour autant qu’elle communique.
Je vous remercie de toujours communiquer sur un pied d’égalité avec les parents ou représentants légaux et avec les formatrices et formateurs. Vous les laissez ainsi prendre part au quotidien scolaire en leur qualité de partenaires de la formation. Pour vous aider dans votre travail de communication, vous trouverez des informations à destination des parents au sujet de l’école obligatoire en 23 langues, y compris en langage simplifié :